第五章 視覺設計

視覺圖像在教學上的角色

　　視覺圖像(visual)能以具體的方式呈現文字，語言難以表達的抽像概念，並幫助學習者組織資料，吸收訊息，建構新知。從教學與學習者的立場，說明可透過視覺圖像媒體傳遞的知識類型及其性質，如知識類型與對應的圖像類別、以經驗金字塔來解釋各種媒體的具體程度。

視覺素養

　　指個人對視覺影像的理解及運用能力，特別是對藝術品、電視及電影，擁有分析及鑑賞的能力。如同文字素養有深淺的程度之分，一般基礎的圖像素養指人們能解讀圖畫、圖表、相片、照片、電視等視覺媒體所承載的資訊的能力，以及欣賞繪畫作品、攝影作品、電影的素養；較高一點的層次則是指能運用圖畫、攝影作品，甚至影片來表達自己的思想，以圖像創作來傳達訊息的能力。

視覺圖像設計的目標

1.    容易被辨識，不模糊

2.    清晰、可以被解碼

3.    容易被搜尋，大致的樣子可以被記得

4.    具激起記憶和回憶經驗的作用

視覺圖像設計的過程

1.    主題：決定要演示的主題是最重要也是最常被忽視的一步。演示的主題必須簡短，所以一定是演示中最重要、不可傳達錯誤的訊息

2.    資料搜集：收集演示內容

3.    規劃：

a.    排列演示次序按與演示內容的相關程度排列演示次序及分配資源，按演示場地的大小和佈局决定展板的大小、比例和數量

b.    排列觀象視線次序，重要的內容放在畫面的注意力集中點，如要演示一連串的事件或步驟，則選用有方向性的視像組織

4.    初期製作：

a.    為每個內容部份安排圖像及文字解說，小心編輯文字的編排

b.    訂立與主題相關的視覺特徵，包括顏色與色盤、排版骨格、字體與段落格式

5.    測試：將各內容按訂定的視覺特徵和組織結合，製作演示板的草稿，邀請它人觀看一遍及請其說出演示內容，從而了解方案能否完整地傳達演示的主要訊息，依據試演的結果補充完善設計方案，並視乎需要作重新的試演

6.    製作：製作演示成品

視覺圖像的設計工具

　　字型工具、幾何造型、顏色、對齊、知覺原則(主體、背景…)、高低層次、完形理論(要讓使用者了解全體為何)

數位影像

　　數位影像可以簡單說是在一個特定範圍(pixel)以一定特定單位(二位元)所記錄下來的影像資訊，以二位元的數位影像來說明的話，其記錄數值的不是0就是1，所以，該張影像的每個pixel非黑即白，白紙黑字即是二位元影像的樣子。